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INTRODUCCIÓN

El programa se desarrolla por medio de vídeos cortos con propuestas de diálogo y trabajo que los claustros podrán visualizar cómo y cuantas veces quieran. El objetivo primordial es sensibilizar y formar a los docentes en el contexto de la orientación vocacional para que puedan ayudar a sus alumnos a encontrar su vocación, su verdadero propósito todo ello enmarcado en un contexto fundamental como es la educación en competencias para la vida.

Hemos preparado un programa compuesto por 13 vídeos en los que se presentará a los participantes una serie de propuestas metodológicas, prácticas docentes inspiradas en herramientas de coaching educativo y estrategias de orientación vocacional.

A continuación, desarrollaremos los objetivos y contenidos del curso, así como los guiones de los vídeos y actividades que los destinatarios podrán realizar en él.

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO.

• Sensibilizar a los profesores en la necesidad de formarse para poder acompañar mejor a sus alumnos.
• Establecer los objetivos y contenidos fundamentales de una buena oreintación vocacional.
• Promover un cambio de enfoque pedagógico: una educación para la vida.
• Establecer paso a paso las reflexiones necesarias para que los docentes puedan elaborar una programación enfocada en ayudar a sus alumnos a conocerse a sí mismos, encontrar sus talentos, valores; intereses, pasiones y así puedan descubrir su verdadera vocación: los estudios superiores que les permitan acceder a su profesión soñada.
• Descubrir cuáles son las claves importantes para que los profesores puedan acompañar mejor a sus alumnos en la adquisición de las competencias necesarias para responder a las grandes preguntas de sus vidas.
• Competencias educativas

CONTENIDOS.

• Escuela tradicional vs Escuela vocacional.
• El profesor como lifecoach: cualidades y competencias.
• La Educación vocacional eje transversal desde Educación Infantil hasta Bachillerato.
• Características más importantes de una Educación Vocacional de calidad.
• Preguntas y actividades para fomentar la reflexión y el diálogo entre los docentes.